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高中数学ldquo构造法rdquo

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  • 时间:2022/6/14 15:26:34
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在许多立体几何问题中,由于图形的不规则,因而线面关系也不是很直观、明显,如果我们依题设条件,构造出一个特殊的几何体(如:正方体、长方体、正四面体等),并将其“嵌入”其中,有些线面的关系就会变得更加清晰,问题也就迎刃而解。例1.对于直线m、n和平面α、β,能得出α⊥β的一个条件是()A.m⊥n,m//α,n//βB.C.D.解析:如图1所示,构造一个正方体ABCD—A1B1C1D1进行观察判断,对于A,把AD看作直线m,BB1看作直线n,把平面BB1C1C作为平面α,平面AA1C1C作为β。虽满足m⊥n,m//α,n//β,但α不垂直于β,从而否定(A)。同样可排除(B)、(D),因此选(C)。图1点评:空间的线面关系的判断,若是以选择题出现,通常采用构造一个符合已知条件的立体图形,来排除其中的错误命题。例2.正三棱锥S—ABC的侧棱与底面边长相等,如果E、F分别为SC、AB的中点,那么异面直线EF、SA所成的角等于()A.90°B.60°C.45°D.30°解析:本题的正三棱锥S—ABC即为正四面体,将正四面体S—ABC“嵌入”到正方体中,使正四面体的棱分别是正方体六个面的面对角线(如图2所示)。易知EF是正方体的两底面中心的连线,与正方体的一条侧棱平行,而SA与该侧棱所成角是45°,故异面直线EF与SA所成的角等于45°,故选(C)项。图2点评:由所给的几何体它的各棱长都相等,极易联想到正方体。本题通过构造一个正方体,将正四面体S—ABC“嵌入”其中,使得所求问题变得非常直观明了。例3.如图3所示,已知三棱锥P—ABC,PA=BC=,PB=AC=10,PC=AB=,试求三棱锥P—ABC的体积。图3解析:注意到三棱锥有三对对边分别相等,若把它放在一个特定的长方体中,则问题不难解决。如图4所示,构造一个长方体AEBG—FPDC,易知三棱锥P—ABC的各边分别是长方体的面对角线。不妨令PE=x,EB=y,EA=z则由已知有解得x=6,y=8,z=10从而故所求三棱锥P—ABC的体积为。图4点评:本题也可看作是将三棱锥P—ABC“补形”成一个长方体,由于长方体的体积更易计算,但这种“补形”是有一定难度的,如果我们平时对长方体进行过不同形式的“分割”的话,那么将三棱锥“嵌入”长方体中就十分自然。例4.已知球O的半径为1,A、B、C三点都在球面上,且每两点间的球面距离均为,则球心O1到平面ABC的距离为()A.B.C.D.解析:作出这个图形有一定困难,抓住O、A、B、C这四个关键点,构造一个空间图形,结合条件加以分析。由条件知OA=OB=OC=1,∠AOB=∠BOC=∠AOC=如图5所示,球心O与A、B、C三点构成正三棱锥O—ABC则其高故选(B)项图5点评:在许多球的问题中,要画出实际空间图形比较困难,但我们可以通过球心、球面上的点以及切点等的连线构造多面体(俗称“骨架图”),把球问题转化为多面体问题来加以解决。

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